Danske elevers læsning sender 29 børn i Cambodia i skole

Én person kan ikke redde hele verden, men sammen kan vi udrette mirakler. Det synes at være mantraet på de danske skoler, da FN’s Internationale Læsedag blev markeret mange steder tidligere på måneden. På flere skoler var det sædvanlige skema ændret til en temadag, hvor forskellige aktiviteter skulle puste til læselysten i klasserne.

Og de mange aktiviteter må siges at have virket. Faktisk læste de danske elever over 50% mere end på en almindelig dag på Læsedagen d. 8. september. BookBites registrerer læsning i både e-bøger, lydbøger og papirbøger via app’en, og den positive overraskelse var ikke bare al den ekstra læsning på selve dagen men også, at eleverne har læst ekstra meget i dagene efter den Internationale Læsedag.

”Det var ret overvældende at mange elever har hængt ved, og i weekenden efter FNs læsedag kunne vi konstatere, at der blev læst 3 gange mere end en normal weekend, så alle de spændende aktiviteter på skolerne ser ud til at have skubbet til lysten til at læse. Da det var weekend er det jo noget, eleverne har gjort i deres fritid, hvilket er ekstremt positivt at se,” siger Lasse Nyrup, som er direktør i BookBites, der tilføjer, at hele den følgende uge faktisk også ligger et pænt stykke over normalen målt på antallet af læste minutter, selvom læsebølgen efterhånden aftager.

Der viser sig en tydelig tendens – læsningen stiger – også i fritiden - når der sættes aktiviteter i søen i skoletiden, hvor der ikke bare skal læses for læsningens skyld, men hvor børnene kan opnå nogle mål med deres indsats.

Danske elever gjorde en forskel

Det var også tilfældet ved FNs Internationale Læsedag, hvor BookBites donerede penge til The Lovechild Foundation, der sender børn i skole i Cambodia. For hver 11.000 minutter, som de danske skolebørn læste, blev et barn sendt i skole i et år. Det blev til 29 børn i alt – en hel klasse, som alle de danske læsende børn har hjulpet i skole.

En af de skoler, der havde sat mange initiativer i søen til Læsedagen var Randers Realskole, hvor skemaet var ryddet og der var opsat forskellige ’caféer’ med Book tasting, Læsecitater, quiz og meget mere.

”En fælles læsedag sammen med klassekammeraterne, hvor man ligger sammen med tæpper og puder, er som at lege, men bare hvor man læser sammen. Vi snakkede om, at det ikke er muligt alle steder i verden,” fortæller Malthe fra 5.D. og bliver suppleret af klassekammeraten Esra:

”Jeg har mærket en forskel, fordi det betyder noget, at man gør en forskel for andre. Det er ikke alle, der har mulighed for at lære at læse.”

Visualisering af resultaterne

På selve dagen kunne eleverne følge et barometer, der hele tiden viste, hvor mange minutter, der var læst på landsplan, og at deres indsats gjorde en forskel.

”Det var rigtig godt og motiverende, at vi kunne følge med på læsebarometeret live på Smartboardet. Eleverne fik derved snakket om, hvad der skulle til for at sende flere børn i skole i Cambodia. Det skabte en fællesskabsfølelse i klassen, men også det at vide, at der var mange flere elever i Danmark, der læste for samme gode sag,” fortæller Anemette Høj, der er læsevejleder på Randers Realskole.

”Det er et værktøj, vi har brugt i konkurrencer flere gange, og den type visualisering af elevernes læseindsats gør en stor forskel. Der er ubetinget en motivationsfaktor for mange børn i konkurrenceelementet, hvor de kan se, at de rykker noget ved at lægge en indsats. Desuden er der meget der tyder på, at det er ekstra motiverende for lige præcis den gruppe af elever, som det traditionelt er svært at få til at læse – nemlig drengene på mellemtrinnet,” fortæller Lasse Nyrup.

”Derfor har vi gjort meget ud af at skabe et værktøj, hvor eleverne faktisk også kan konkurrere indbyrdes, men på helt lige vilkår. Ved at vi måler læsning i den tid, de bruger, opnår vi 2 ting. For det første udligner vi de forskelle, der er på gode og dårlige læsere. Det handler ikke om hvor mange sider, man læser, men hvor længe, og her har alle grundlæggende det samme udgangspunkt. Desuden ved vi fra forskning, at jo mere man læser, jo bedre bliver man, og når vi netop måler læsningen i tid, så er der en hel naturlig motivation i at få læst lidt mere ved at kunne opnå små belønninger i BookBites så som stjerne og streaks,” fortæller han.

BookBites arrangerer adskillige læsekonkurrencer hen over skoleåret, hvor danske klasser frit kan deltage. Eleverne enten logger deres læsning i papirbøger i app’en eller læser e-bøger eller lydbøger med et premium abonnement ved BookBites.