Iscenesæt læsningen og skab rammerne for den gode og fordybede læseoplevelse. Børn og unge kan mangle erfaringer med at skabe rammer for en god læseoplevelse. Dette kan fagprofessionelle hjælpe med, sådan at flere børn og unge får positive erfaringer med læsning – også af længere tekster.
Selvom det kan være knapt med tiden i en travl skolehverdag, og selvom skolen har læsebånd, kan det være rigtig godt at afsætte noget ekstra tid til at iscenesætte den selvstændige læsning. Det kan være, man vil lave en læsedag eller en læsetime. Det vigtige er at gøre læsningen hyggelig. Eleverne kan medbringe puder eller tæpper. Det kan være, at der er mulighed for en kop te og en kiks. Måske man må sidde nogle helt andre steder på skolen og læse? Der skal være tilgængelige bøger, og her er BookBites’ bibliotek oplagt, fordi alle bøger er lige til at låne. Alternativt kan man også have en bogkasse med fysiske papirbøger.
Ideer til aktiviteter i læsepauserne
Fortælleterning
Hvis man læser over længere tid, er det vigtigt at indlægge pauser. Her kan man lave aktiviteter, som på forskellig vis understøtter læsningen. Man kan fx bruge Fortælleterningen, der er en sjov og aktiv måde at få eleverne til at snakke om det, de er i gang med at læse.
Ugens Bogbid
Eleverne kan også få et kort pause fra læsningen og se et afsnit af Ugens Bogbid.
Det er digitale forfattermøder, hvor man på 15 minutter hører en forfatter fortælle om sin bog, og hvorfor denne har valgt at blive forfatter.
Alle afsnit kan streames gratis, og du kan finde dem her:
Quiz og byt
Man kan også bruge CL-strukturer som Quiz og byt , hvor man stiller åbne spørgsmål om handling, personer eller vurdering af bogen. Vi har lavet nogle quiz og byt spørgsmål, som knytter an til den selvstændige læsning.
Tid til fordybelse
Ellers er det vigtigt, at eleverne netop har mulig for blot at læse og fordybe sig, uden at der går litteraturundervisning i den, og de skal forhold sig til en masse opgaver.
