Læsekonkurrence har haft positiv effekt på klassens læsning

Læsekonkurrence har været med til at give 6.a på Farstrup Skole et læseløft i en tid, hvor nationale læsetests viser, at færre elever end tidligere læser godt. Uanset læseniveau har alle elever haft lyst til at læse og bidrage til konkurrencen, fordi alle har konkurreret på lige vilkår.


Læsekonkurrence er med til at knække nedadgående læsekurve

I oktober måned har 6.A på Farstrup skole brugt rigtig mange timer på at læse og det har båret frugt. Klassen har på fire uger rykket deres læseniveau, så de nu er blevet bedre læsere. BookBites' Halloweenkonkurrence var det skub, der for alvor gjorde, at klassen fik fornyet energi til at læse.

”Pludselig tiggede eleverne om at få lov til at læse – det har jeg aldrig oplevet før.” siger klassens dansklærer og læsevejleder Maria Roed Stagsted.

Maria tilmeldte sin 6. klasse til læsekonkurrencen, hvor det gjaldt om at klassen læste mest muligt i gennemsnit pr. elev, og resultatet har været overvældende, siger hun. De læste så meget, at hun ikke kunne stoppe dem igen. ”Som dansklærer drømmer jeg om, at de bliver hurtige og sikre læsere”, fortæller hun, ”og her kunne konkurrencen være en måde at give dem fornyet læselyst”. For hende var læsekonkurrencen en måde at motivere sin klasse til at læse mere, så de også bliver bedre læsere.

”Man skal hele tiden tænke over, hvad formålet er. De er ikke med for at vinde, men for at blive bedre til at læse”

Konkurrencen har flyttet mange af eleverne fra at læse korte, små bøger til store bøger med mange sider og serieromaner. Det kategoriserer Maria som under middel læsning til over middel. Eleverne har erfaret at træning i læsning gør én bedre og at man derfor pludselig kan komme igennem en 200 siders bog. 

Læsekonkurrence – også for ordblinde og læsesvage

 6.A har ordblinde elever, som oftest frygter læsning og konkurrencer med læsning som mål. BookBites' læsekonkurrence har givet de ordblinde elever en følelse af at kunne bidrage på lige fod med resten af klassen på grund af konkurrencens betingelser. Der konkurreres nemlig i læste minutter og ikke i sider. Derfor konkurrerer man på lige vilkår, når det handler om indsats. Alles læsning har været afgørende for konkurrencen ligegyldigt lixtal, læsehastighed og dysleksi. Maria uddyber, at den elev der havde læst næstmest i klassen er ordblind. Konkurrencen har givet alle elever en følelse af at kunne løfte i flok, og de kunne ikke undvære en eneste kammerat til konkurrencen.

”At alle kan være med ligemeget, hvordan man er til at læse. Det handler ikke om, hvor dygtig man er, når man starter.”

Læsefællesskab efter skole og i weekenden

Læsning blev pludselig noget, som fyldte en hel del i klassen. På elevernes initiativ blev der oprettet en snapchat-gruppe, hvor de kunne skrive til hinanden omkring konkurrencen og opfordre hinanden til at læse uden for skoletiden. Især drengene tog teten på at motivere de andre klassekammerater og minde dem om at læse, så de kunne vinde konkurrencen. En gang hver tredje time tikkede der en ”snap” ind, hvor der bare stod ”LÆS”.

Det blev et fælles projekt i klassen at få læst så meget som muligt. Klassen startede ugen med at sætte sig et fælles mål for, hvor meget hver elev skulle læse på en uge. For at kunne holde målet, så skulle de andre i klassen læse for dem, der var syge derhjemme. 

Efter konkurrencens afslutning har 6.A endda mere blod på tanden. De er ikke i tvivl om, at de gerne vil være med i den næste læsekonkurrence.


 

Hvis du også vil lave en læsekonkurrence i din klasse, så kan du tilmelde dig nyhedsbrevet og modtage informationer, når vi holder den næste 😉

Tip mig om nye konkurrencer

 

 

Måske er du interesseret i disse indlæg?

 

Inspiration og viden om læselyst – direkte i din indbakke! 

Til dig, der gerne vil modtage inspiration i form af læseforløb, undervisningsmaterialer, konkurrencer, info om nye titler og meget andet.

Ja tak!