Læsekonkurrence har løftet 6.A's læsning

En konkurrence var med til at give 6.A et læseløft i en tid, hvor nationale læsetests viser, at færre elever end tidligere læser godt. Uanset læseniveau har alle elever haft lyst til at læse og bidrage til konkurrencen, fordi alle har konkurreret på lige vilkår.

I oktober 2020 har 6.A på Farstrup skole brugt rigtig, rigtig mange timer på at læse - og det har båret frugt. Klassen har på fire uger rykket deres læseniveau, så de nu er blevet bedre læsere. BookBites' Halloween-konkurrence var det skub, der for alvor gav klassen fornyet energi til at læse.

”Pludselig tiggede eleverne om at få lov til at læse – det har jeg aldrig oplevet før,” siger klassens dansklærer og læsevejleder Maria Roed Stagsted.

Konkurrence knækkede nedadgående læsekurve

Maria tilmeldte klassen læsekonkurrencen, hvor det gjaldt om at læse mest muligt i gennemsnit pr. elev, og resultatet har været overvældende, siger hun.

De læste så meget, at hun ikke kunne stoppe dem igen.

”Som dansklærer drømmer jeg om, at de bliver hurtige og sikre læsere, og her kunne konkurrencen være en måde at give dem fornyet læselyst," fortæller Maria.

For hende var læsekonkurrencen en måde at motivere sin klasse til at læse mere, så de også bliver bedre læsere.

”Man skal hele tiden tænke over, hvad formålet er. De er ikke med for at vinde, men for at blive bedre til at læse”

Konkurrencen har flyttet mange af eleverne fra at læse kortere bøger til store bøger med mange sider og serieromaner. Dét kategoriserer Maria som at gå fra under middel læsning til over middel. Eleverne har erfaret, at læsetræning gør én bedre, og at man derfor pludselig kan komme igennem en 200 siders bog. 

Også for ordblinde og læsesvage

6.A har ordblinde elever, som ofte frygter læsning og konkurrencer med læsning som mål. BookBites' læsekonkurrence har dog givet denne gruppe elever en følelse af at kunne bidrage på lige fod med resten af klassen på grund af konkurrencens betingelser.

Der blev nemlig dystet i læste minutter og ikke i sider. Derfor konkurrerede alle på lige vilkår. Alles læsning har været afgørende for konkurrencen ligegyldigt lixtal, læsehastighed og dysleksi.

Maria uddyber, at den elev, der havde læst næstmest i klassen, er ordblind. Konkurrencen har givet alle elever en følelse af at kunne løfte i flok, og at de kunne ikke undvære en eneste kammerat til konkurrencen.

”At alle kan være med uanset læseniveau. Det handler ikke om, hvor dygtig man er, når man starter.”

Læsefællesskab efter skole og i weekenden

Læsning blev pludselig noget, som fyldte i klassen. På elevernes initiativ blev der oprettet en Snapchat-gruppe, hvor de kunne skrive til hinanden om konkurrencen og opfordre hinanden til at læse uden for skoletiden. Især drengene tog teten på at motivere de andre klassekammerater og minde dem om at læse, så de kunne vinde.

En gang hver tredje time tikkede der en snap ind, hvor der bare stod ”LÆS”.

Det blev et fælles projekt i klassen at få læst så meget som muligt. Klassen startede ugen med at sætte sig et fælles mål for, hvor meget hver elev skulle læse på en uge. For at kunne holde målet, skulle de andre i klassen læse for dem, der var syge derhjemme.

Efter konkurrencens afslutning har 6.A fået endnu mere blod på tanden. De er ikke i tvivl om, at de gerne vil være med i den næste læsekonkurrence.