Læsekonkurrence satte skub i elevernes læselyst

Når læsekonkurrencer skaber læsefællesskab

På Verninge skole har eleverne i 4. klasse flittigt registreret deres læsning i december og børnene har haft stor gavn af hele tiden at følge med i deres antal læste minutter. Det har blandt andet betydet, at rigtig mange af eleverne har fået læst meget mere end de plejer – og det har endda vendt op og ned på de vanlige læseroller i klassen:

”Flere elever har læst op imod 4-7 timer i løbet af en weekend – og så synes de jo, at det var fantastisk at komme om mandagen og fortælle om antal minutter og modtage alle de stjerner og kugler, der nu kunne sættes på det fælles træ”, fortæller Sara Emil Baaring, dansklærer i klassen.

”For mig har det været en øjenåbner, hvor motiverende det er for eleverne at få et synligt bevis på, hvor meget de har læst. I lærerstaben har vi derfor også talt om, at vi vil arrangere flere store læsekonkurrencer i det kommende år, hvor klasserne på skolen kan dyste mod hinanden. Det kunne fungere som en slags udvidet læsekontrakt.”

Også de tre ordblinde elever i klassen oplevede nu at kunne bidrage til læsefællesskabet:

”Jeg aftalte med de læsesvage elever, at det med at høre en historie selvfølgelig også talte med. Det har haft en stor betydning for dem – men også samlet for hele klassen – at alle har kunne deltage i konkurrencen på lige fod. Normalt skaber læsning stor forskel mellem eleverne, men når det som her ikke har noget med læste antal sider eller lix at gøre, så skaber det lige det modsatte – nemlig et godt læsefællesskab. Det er læsetiden, der tæller – og det er det, der gør forskellen.”

Sara fortæller, at læsekonkurrencen virkelig har givet klassens elever et læseboost. De går nu på juleferie med et velfortjent klap på skulderen og med blod på tanden efter endnu flere bøger.

"Det er jo fantastisk og det hele værd", afslutter en glad og stolt dansklærer.