Sådan træner du læsehastighed i BookBites!

Læsehastighed er en vigtig faktor i vores hverdag. Jo hurtigere vi kan læse, jo mere tid har vi til at fordybe os i information og lære nyt. I BookBites har vi udviklet en ny funktion, som giver mulighed for at træne læsehastighed.

Læsehastighed er (også) vigtig

Lad det være sagt med det samme. Som udgangspunkt er læseforståelse vigtigere end læsehastighed, og man skal ikke fokusere på træning af læsehastigheden, før eleven er en sikker læser med en god forståelse. Men når det så er sagt, så er hastigheden bestemt ikke ligegyldig. En sikker og hurtig læser vil have mere overskud til at fokusere på indholdet.

Når eleverne når omkring 5. klassetrin og i udgangspunktet er sikre læsere, kan det være godt at have fokus på deres læsehastighed. Dels giver det læreren en god fornemmelse og rettesnor i forhold til elevens læsemæssige udvikling. Men det gør det også tydeligt for eleven, at selvom han eller hun nu er blevet en sikker læser, så kan vedkommende fortsat blive endnu bedre og hurtigere, og blandt andet derfor skal der fortsat læses dagligt.

Forskellige slags læsehastighed

Læsehastighed kan måles på forskellige måder - og derfor varierer det også, hvad der regnes for værende normal eller gennemsnitlig læsehastighed. For eksempel kan læsehastighed både måles ved højtlæsning og stillelæsning.

Herunder ses et eksempel på den gennemsnitlige læsehastighed på udvalgte klassetrin. Det er taget fra Flydende læsning i praksis skrevet af læsevejleder, lærer og forfatter Gertrud Brandt. Hun skelner mellem højtlæsning og stillelæsning, og ved sidstnævnte også mellem læsehastigheden ved skønlitterære tekster og fagtekster.

Læsehastighed i forhold til klassetrin

Hastighedstest eller BookBites data?

Hvis eleverne læser e-bøger i BookBites, bliver deres stillelæsningshastighed automatisk logget. Så hvis eleverne læser regelmæssigt i BookBites, har både de og læreren et billede af deres læsehastighed over tid. 

Nogen vil måske indvende, at denne læsehastighed er noget langsommere, end hvis de samme elever tager en hastighedstest som eksempelvis Tina Sejlings “Årstidslæseprøver”, hvilket sikkert også vil være tilfældet. 

Men det er også lettere at have en høj læsehastighed i en testsituation, som løber over kort tid og med fuld fokus, hvorimod at den daglige læsetræning, naturligvis ofte vil inkludere pauser i læsning, manglende fokus osv. Vi tror dog på, at denne hastighed giver et bedre billede af elevernes faktiske, funktionelle læsehastighed.

Automatisk linjefokus

Uanset om man som lærer bruger hastighedstests, eller man følger læsehastigheden på BookBites, så er der god grund til jævnligt at understøtte, at eleverne træner deres hastighed.

Der er mange måder at træne læsehastighed på, og med BookBites nye automatiske linjefokus er der kommet endnu en måde. Det er nu muligt at indstille linjefokus-funktionen, så den kører automatisk med en selvvalgt hastighed. Se hvordan man gør her.

Træn læsehastighed

Når eleverne bruger den automatiske linjefokus til at træne hastighed, er der nogle ting, som man skal tage højde for, for at træningen bliver optimal:

• Det kan være godt, at starte med at tage en hastighedstest eller kigge på data fra BookBites, så eleven har en læsehastighed at arbejde ud fra. Det giver også et pejlemærke i forhold til, hvilken hastighed linjefokusset skal indstilles til.

• Informationsmængden i teksten må ikke være alt for tung, når man træner hastighed. Derfor er skønlitterære tekster ofte nemmere end fagtekster.

• Den tekst, eleverne bruger til at træne på, må ikke være for svær og handlingen ikke for kompleks. En tommelfingerregel er, at eleven skal kunne læse mindst 96% af ordene uden problemer. Tæl evt 100 ord op i en tekst og lad eleverne læse teksten højt.

• Det kan være godt at træne læsehastigheden i et begrænset tidsrum, så en ramme for træningen, der hedder 5-5-5 er et godt udgangpunkt. 5-5-5 dækker over 5 minutters almindelig læsning. 5 minutter, hvor linjefokus er slået til på en aftalt hastighed. Og så 5 minutter, hvor elev igen læser almindeligt uden linjefokus, men måske vil opleve, at hans eller hendes hastighed faktisk er lidt højere.

• Selvom der er fokus på læsehastigheden, er forståelsen stadig vigtig, så hvis der er flere elever, der træner hastighed i samme bog, er det en god idé af og til at lade dem samtale om indholdet i bogen og dermed sikre forståelsen.

• Lav ovenstående hastighedstræning 2-3 gange om ugen i en periode på 3-4 uger. Det er oplagt som læsebåndsaktivitet.