Hjelpemidler for barn med dysleksi

Det er helt avgjørende for barn at de får lest jevnlig. Men hvis barnet har dysleksi, kan det fort bli vanskelig og dermed demotiverende å lese. 

Derfor er det viktig at lærere, foreldre og andre i støtteapparatet har de nødvendige hjelpemidlene for å støtte opp under lesingen til barn med dysleksi. 

I denne artikkelen vil vi komme inn på hva som kan virke motiverende for leselysten hos barn med dysleksi, og hvilke hjelpemidler i BookBites de med fordel kan benytte seg av under lesingen. 

Hva er dysleksi?

Statped (Statlig spesialpedagogisk tjeneste) bruker følgende definisjon på dysleksi: 

Personer med dysleksi har utfordringer med lesing og skriving som følge av en medfødt vanske. Dysleksi er en lærevanske som hovedsakelig medfører utfordringer med nøyaktig og/eller flytende lesing av ord og tekst. Personer med dysleksi har også vansker med rettskriving. 

Typiske tegn på dysleksi kan være språklige, fonologiske vansker, lydstridige lese- og stavefeil, blanding av bokstaver og ord som likner hverandre, problemer med å rime og stor motvilje mot å lese høyt og skrive. 

Det antas at 5 til 10 prosent av nordmenn har den typen lese- og skrivevansker som karakteriseres som dysleksi (Rongved, 2020). Det er svært viktig at elever med dysleksi får god oppfølging i skolen. 

Skap mestringsopplevelser og leselyst

Når man har med barn med dysleksi å gjøre, vil det ofte være den tekniske lesingen og mestringen av digitale hjelpemidler som kommer mest i fokus. Men det er viktig å også appellere til lesegleden. 

Leseglede kommer nemlig ikke alltid av seg selv for barn med dysleksi, barn som kanskje har veldig få eller ingen mestringsopplevelser med lesing. Nettopp derfor er leseglede ekstra viktig hos denne elevgruppen slik at de ikke gir opp når de står overfor tekst. 

Her får du noen av erfaringene våre med hva som kan virke motiverende for leselysten hos barn med dysleksi.

Bøker som svarer til barnets alder

Å lese tekster som svarer til barnets alder er like viktig som det å øve på den tekniske lesingen med barn med svake leseferdigheter, ellers kan barnet risikere å få et for begrenset ordforråd. Dessuten er det ikke særlig motiverende for barn å lese bøker som er skrevet for en yngre målgruppe.

I BookBites er alle bøkene merket med et LIX-tall. LIX står for lesbarhetsindek. Tallet angir hvor vanskelig eller lett en bok er å lese.  Det vil si at man ut fra disse tallene kan finne bøker som passer til barnets lesenivå fremfor barnets alder. 

Les mer om sammenhengen mellom LIX og klassetrinn her.

Leseinnsats og fellesskap

Barn med dysleksi vet utmerket godt at de ikke er like kompetente lesere som andre elever i klassen. Det gjør det vanskelig for dem å speile seg i klassekameratene sine, noe som kan resultere i lavere selvfølelse og en følelse av å være utenfor fellesskapet. 

Vi har tidligere fått veldig gode tilbakemeldinger på felles lesekonkurranser i klassen der elevene sammen skal oppnå noe, for eksempel det å bygge et juletre eller en is ut av sine leste minutter. Konkurransene går ut på at hver gang eleven har lest 20, 30 eller 40 minutter, kan han eller hun sette på en fysisk del på en figur. 

Det er en motiverende aktivitet fordi barnas innsats blir synliggjort, og fordi det styrker lesefellesskapet i klassen. Viktigst av alt: Det handler om antall leste minutter fremfor sider, og derfor kan ALLE slags lesere være med. 

“Det er en sidegevinst, at de elever, der har det svært med læsning, oplever at være en del af fællesskabet."
- Marianne Damholt Hansen, dansklærer

Ofte forteller lærerne oss at det er barna med leseutfordringer som blir mest engasjerte av slike konkurranser. Vanligvis er de ikke så glade i konkurranser, men det er noe annet når det er de leste minuttene som er i fokus. Da kan de bidra på lik linje med de andre i klassen. Det var for eksempel tilfelle med klasse 6A som vant en av lesekonkurransene våre i Danmark.

Lesehjelp for barn med dysleksi

Teknologien utvikler seg hele tiden, og det samme gjør de digitale hjelpemidlene for personer med leseutfordringer. 

Dessverre er det mange barn med dysleksi som ikke har lyst til å bruke hjelpeverktøy. Det kan skyldes mangelfull kunnskap om hvordan man best bruker dem, men det kan også være fordi barna ikke vil skille seg ut. 

I BookBites har vi hjelpeverktøy som en integrert del av den digitale opplevelsen. Man kan velge å bruke flere av dem, noen av dem eller bare la være å bruke dem. 

Nedenfor følger en liste over de verktøyene som kan være til hjelp for elever med dysleksi. De kan også brukes av andre elever som har behov for litt ekstra støtte under lesingen, eller elever som bare ønsker å tilpasse leseopplevelsen ut fra egne preferanser.

Linjefokus

Når barnet leser en e-bok i BookBites, kan linjefokus slås på. Det svarer til en analog leselinjal. Det betyr at det bare vises én linje av gangen, og dermed blir det lettere å holde fokus.

Font til lesere med dysleksi

I BookBites kan fonten, eller skrifttypen, OpenDyslexic velges. Det er en skrifttype som er spesielt utviklet for lesere med dyleksi. Se eksempel på skrifttypen nedenfor. 

Tekststørrelse

I motsetning til fysiske bøker kan man i e-bøker selv velge størrelsen på skriften. Det kan være en fordel for lesesvake barn, såvel som barn med nedsatt syn.

Bakgrunnsfarge

Selve fargen på teksten kan ha stor betydning for hvor vanskelig det er å lese innholdet. Noen barn og voksne opplever at svart tekst på hvit bakgrunn får det til å se ut som om bokstavene hopper og danser, litt sånn som Gummi Tarzan opplever det. Det er faktisk en lidelse som kalles Irlensyndrom (tidligere Skotopisk følsomhetssyndrom).

I BookBites kan man velge mellom en rekke ulike bakgrunnsfarger. Alle er NRSI-farger som gjør det lettere å lese teksten. Elevene dine kan prøve seg frem til de finner den bakgrunnsfargen de selv synes det er mest behagelig å lese på. Også blant dem som ikke har leseutfordringer, er det mange foretrekker å ha en annen bakgrunnsfarge når de leser.

Opplesing

Det er også mulig å få lest opp ord, setninger eller hele sider. Vær oppmerksom på at høytlesingen bare er en auditiv støtte til lesingen. Om elevene vil lyttelese, bør de heller bruke lydbøker. 

Her finner du en veiledning til hvordan elevene kan ta i bruk de ulike hjelpeverktøyene i appen.