Leselyst med mer - anbefaling 4

Bruk et utvidet språk om leselyst, leseglede og lesemotivasjon. Ved å snakke om lesing i ulike perspektiver og med et nyansert språk, kan flere barn og unge oppleve å bli del av en lesekultur, ikke minst i faglige sammenhenger. 

I det daglige skiller vi nok ikke så mye mellom leselyst, leseglede og lesemotivasjon. Men ifølge undersøkelsen "Børn og unges læsning 2021", er det noen forskjeller mellom begrepene: 

Leselyst er den korte og impulsive drivkraften som er bundet til sanser og nytelser i nået. 

Leseglede er den mer varige og erfaringsbaserte gleden ved å lese og sans for lesestoffet i seg selv. 

Lesemotivasjon er er et bredere begrep, som kan inneholde både indre og ytre drivkraft. Den utvikles over tid hvis eleven opplever en økt grad av medbestemmelse og mulighet for å delta i et fellesskap. 

Leselyst/glede/motivasjon tar tid!

De tre begrepene er alle relevante når man ser på elevenes vei inn i litteraturen. Det kan være en god idé å sette ord på denne reisen, også sammen med den enkelte eleven. At elevene opplever leselyst, krever at de prøver å bli fenget av en god bok. 

Det krever mange gode leseopplevelser for å få denne lystfølelsen til å utvikle seg til leseglede. Og hvis elevene skal fortsette lesereisen og utvikle lesemotivasjon, krever det at at de opplever at de selv kan bestemme hva de leser. Det er også viktig at de har tilgang til inspirasjon, og at de får muligheten til å delta i et fellesskap der de kan dele lesegleden sin. Det kan være lesegrupper, leseklubber, eller fellesskapet inne i BookBites. 

Elever trenger veiledning fra lærere eller skolebibliotekarer 

Det er ikke noen enkel reise, og ikke alle vil henge med til siste slutt. For å hjelpe mange så godt på vei som mulig, er det viktig med veiledning fra lærere eller skolebibliotekarer. De må som fagpersoner møte eleven der hun eller han er og gi plass, rammer og inspirasjon til den selvstendige lesingen og snakke med elevene om deres litteratur- og leseopplevelser. Synes de selv at de opplever leselyst? I hvilke situasjoner og med hvilke bøker? Kan de merke en spirende leseglede, og hva skal til for å styrke den? Har de et fellesskap der de kan dele leseopplevelsene sine?

BookBites kan ikke i seg selv gå inn og være den støtten eleven trenger på sin lesereise. Men i samspill med læreren eller skolebibliotekaren, kan det være det verktøyet og den heiagjengen som gjør lesingen håndgripelig, tilgjengelig og motiverende. 

Håndgripelig: Bruk leseloggen som et verktøy som gir oversikt både for eleven og læreren, og der man kan sette mål og følge med på progresjonen. 

Tilgjengelig: BookBites sørger for rask og enkel tilgang til bøker. 

Motiverende: Bruk belønningssystemet med stjerner og streaks, benytt klassefellesskapet ved å vise klassens synlige leseaktivitet, og snakk om leselyst og leseglede med elevene. 

Og hvem vet, kanskje er det nettopp en av de nevnte handlingene som gjør at elevene dine plutselig får øynene opp for lesingen og begynner sin reise mot lesemotivasjonen.